期刊導航
我應該向我的教授透露我自己完成了小組作業，因為其他人沒有回應也沒有做出貢獻嗎？他們為我的所有工作贏得了贊譽，就像白手起家一樣，這讓我很沮喪。
我相信當你得知你并不是已知宇宙歷史上唯一一個在小組作業中遇到一群懶鬼的大學生時，你不會感到驚訝。不幸的是，這是一種普遍現象，也是我從不給學生評分的小組作業的部分原因。我同意邁克·達萊克 (Mike Dalecki) 在他單獨回答中所說的關于這些作業 (a) 對承擔所有繁重工作的學生不公平以及 (b) 在做出招聘決定時依賴懶惰者成績單的潛在雇主的欺詐行為.
這是問題所在：
你給你這個作業的教授不同意我的看法。
如果你的教授同意我對評分小組作業的看法，他們一開始就不會給你這個作業。從他們給你這個作業的事實來看，我們可以有把握地推斷，他們是那種認為分級小組作業是個好主意的教師。
我見過像你這樣的學生——勤奮的學生在小組項目中遇到一群懶鬼——向大學教授抱怨他們懶惰的同學的次數多得我數不過來。至少有 90% 的時間，學生的抱怨是徒勞的。教授的標準回答是這樣的：
“你在這個項目上的部分任務是學習如何在團隊中工作。大學畢業并進入勞動力市場后，您將被分配與同事一起從事許多小組項目。你的一些同事會是懶鬼。他們不會為項目做出貢獻，你最終會完成所有的工作，然后他們會因為完成項目而獲得與你一樣多的榮譽。所以你不妨習慣這個想法。”
正如我所說，我不同意這種回應。我認為這對學生不公平。但我不是你的教授。
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